{"id":8043,"date":"2019-07-20T14:07:20","date_gmt":"2019-07-20T14:07:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aib.media\/?p=8043"},"modified":"2019-07-20T15:46:40","modified_gmt":"2019-07-20T15:46:40","slug":"burkina-boureima-coulibaly-suggere-aux-enseignants-le-don-de-soi-pour-rehausser-le-niveau-de-lenseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aib.media\/?p=8043","title":{"rendered":"Burkina\u00a0: Boureima Coulibaly sugg\u00e8re aux enseignants le don de soi pour rehausser le niveau de l\u2019enseignement"},"content":{"rendered":"

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Burkina\u00a0: Boureima Coulibaly sugg\u00e8re aux enseignants le don de soi pour rehausser le niveau de l\u2019enseignement <\/strong><\/p>\n

Ouagadougou, 14 Juin 2019 (AIB)-Dans une interview accord\u00e9e mercredi 11 juin 2019 \u00e0 Bobo-Dioulasso \u00e0 un correspondant de l\u2019AIB, le meilleur enseignant de CM2 de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re Boureima Coulibaly sugg\u00e8re aux enseignants burkinab\u00e8, un don de soi pour rehausser le niveau de l\u2019enseignement national. <\/strong><\/p>\n

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L’enseignant Boureima Coulibaly et ses \u00e9l\u00e8ves de la session 2019 du CEP<\/figcaption><\/figure>\n

Pouvez-vous vous pr\u00e9senter et tracer un r\u00e9sum\u00e9 de votre carri\u00e8re\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Je suis M. Boureima Coulibaly, instituteur \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire priv\u00e9 Alpha Solidarit\u00e9 B \u00e0 Bobo-Dioulasso. J\u2019ai d\u2019abord effectu\u00e9 le service national populaire \u00e0 partir de l\u2019ann\u00e9e\u00a0 1992. Apr\u00e8s, je me suis retrouv\u00e9 ici \u00e0 Bobo-Dioulasso o\u00f9 j\u2019ai pris contact avec le fondateur de l\u2019\u00e9cole dans laquelle je suis jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent (l\u2019\u00e9cole primaire priv\u00e9 Alpha Solidarit\u00e9 B \u00e0 Bobo-Dioulasso). Apr\u00e8s des \u00e9changes, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 employ\u00e9 dans l\u2019\u00e9cole, d\u2019abord en tant que stagiaire de 1996 \u00e0 2000 puis j\u2019ai ensuite \u00e9t\u00e9 titularis\u00e9. Cette ann\u00e9e scolaire, nous avons 13 classes dans l\u2019\u00e9cole et pour mieux g\u00e9rer les effectifs, l\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 scind\u00e9e en deux groupes avec un responsable pour chaque groupe. Vu mon anciennet\u00e9, je suis actuellement le responsable des enseignants\u00a0 du groupe B.<\/p>\n

Vous avez r\u00e9alis\u00e9 100% avec un effectif de 120 \u00e9l\u00e8ves au cours de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re. Avez-vous encadr\u00e9 ces \u00e9l\u00e8ves depuis le CP1 ou est-ce seulement au CM2 que vous les avez pris\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves que j\u2019ai encadr\u00e9 l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, c\u2019est au CM2 que je les ai pris et nous avons pass\u00e9 l\u2019ann\u00e9e ensemble.<\/p>\n

Cela suppose qu\u2019ils avaient une bonne base en arrivant au CM2\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Naturellement, les classes ant\u00e9rieures ont \u00e9t\u00e9 aussi bien suivies. C\u2019est comme une course de relais ou c\u2019est au CM2 qu\u2019on essaie de voir la capacit\u00e9 maximum des enseignants. Aussi au CM2, on a toujours privil\u00e9gi\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience afin de pouvoir bien faire les finitions.<\/p>\n

Quelles sont les difficult\u00e9s que vous avez rencontr\u00e9es dans votre classe de CM2 de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Les difficult\u00e9s ne manquent pas. Aussi bien dans\u00a0 les classes de CM2 que dans les classes interm\u00e9diaires, le maitre va toujours rencontrer des difficult\u00e9s. Il faudra qu\u2019il sache s\u2019organiser, bien organiser la classe et c\u2019est au bout de cet effort l\u00e0 qu\u2019il pourra faire de bons r\u00e9sultats.<\/p>\n

L\u2019encadrement des enfants n\u2019est pas facile et malgr\u00e9 cela, vous avez r\u00e9ussi \u00e0 obtenir un r\u00e9sultat de 100% avec 120 \u00e9l\u00e8ves. Est-ce un r\u00e9sultat extraordinaire\u00a0? <\/strong><\/p>\n

D\u2019aucuns pourraient penser que c\u2019est extraordinaire mais pour l\u2019enseignant, s\u2019il a pu s\u2019organiser d\u00e8s le d\u00e9part pour connaitre chaque enfant, il peut les conduire \u00e0 bon port comme le berger avec son b\u00e2ton, qui arrive \u00e0 mener \u00e0 bon port tout un troupeau d\u2019animaux. D\u2019abord, il faut que l\u2019organisation soit bien faite d\u00e8s le d\u00e9part, ce qui n\u2019est pas facile parce qu\u2019il faut apprendre \u00e0 connaitre chaque enfant individuellement. Ensuite, il faut les organiser afin qu\u2019eux-m\u00eames puissent s\u2019entraider. Dans la classe, on constitue des groupes de travail et dans chaque groupe, il y a un responsable qui remplace le maitre valablement et de compte rendu en compte rendu, on peut arriver \u00e0 cerner l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves. Le maitre devient dans ce cas, l\u2019organisateur principal. A partir du compte rendu des chefs de groupes, le maitre a une bonne id\u00e9e sur chacun des \u00e9l\u00e8ves qui se trouve dans sa classe. Le travail ainsi organis\u00e9, cela pourrait bien marcher.<\/p>\n

Combien de groupes avez-vous form\u00e9 pour mieux canaliser votre classe\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Dans notre domaine, on parle de m\u00e9thode. Il y a de grands groupes, des groupes moyens et des groupes minimes. Les grands groupes peuvent \u00eatre constitu\u00e9s de dizaines d\u2019\u00e9l\u00e8ves. On prend ensuite la moiti\u00e9 de ces grands groupes pour constituer les groupes moyens et les petits groupes sont constitu\u00e9s de deux \u00e0 trois \u00e9l\u00e8ves. Selon la difficult\u00e9 des mati\u00e8res, on essaie de voir est ce qu\u2019il faut travailler en grand groupe ou en groupe moyen ou en petit groupe. C\u2019est la conjugaison de toute cette organisation qui dicte la ligne de conduite \u00e0 tenir.<\/p>\n

Comment avez-vous v\u00e9cu la reconnaissance de votre travail\u00a0par l\u2019Assembl\u00e9e nationale?<\/strong><\/p>\n

C\u2019\u00e9tait extraordinaire parce que je ne m\u2019attendais pas du tout \u00e0 une telle distinction. Au d\u00e9part quand on nous a convoqu\u00e9s pour une histoire d\u2019excellence \u00e0 Ouagadougou, j\u2019ai failli ne pas partir parce que je me disais est ce que ce sera quelque chose d\u2019int\u00e9ressant. Il faut dire que j\u2019ai un peu l\u2019habitude de ces c\u00e9r\u00e9monies dans la r\u00e9gion ici \u00e0 Bobo-Dioulasso. Vu l\u2019encouragement de mon patron, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019y aller. Jusqu\u2019\u00e0 l\u2019instant o\u00f9 j\u2019ai entendu que j\u2019\u00e9tais le meilleur de l\u2019ann\u00e9e, je n\u2019en croyais pas mes oreilles. Je me suis dit que c\u2019est arriv\u00e9 et c\u2019est comme \u00e7a. J\u2019\u00e9tais vraiment enchant\u00e9.<\/p>\n

Apr\u00e8s une telle distinction, est-ce qu\u2019on se dit que c\u2019est plus de responsabilit\u00e9s qu\u2019on a sur les \u00e9paules\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Cette impression doit \u00eatre naturelle pour quelqu\u2019un qui a le souci d\u2019aller toujours de l\u2019avant. Reconnaitre des m\u00e9rites en toi, ne veut pas dire qu\u2019on doit baisser les bras. Je me dis que c\u2019est un appel \u00e0 mieux faire et faire encore de l\u2019extraordinaire. C\u2019est toujours mon objectif.<\/p>\n

Quel est la plus-value que la reconnaissance vous a apport\u00e9e\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Plus de courage et de reconnaissance parce que je suis devenu une r\u00e9f\u00e9rence pour mes jeunes coll\u00e8gues. D\u2019aucuns me demandent comment j\u2019ai fait. Je re\u00e7ois des visites de jeunes coll\u00e8gues pour des conseils, j\u2019essaie de faire de mon mieux pour les guider afin que le succ\u00e8s soit au bout de l\u2019effort parce que c\u2019est surtout le courage qui compte.<\/p>\n

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Est-ce qu\u2019il y a eu une coordination du travail entre vous enseignant de CM2 et vos coll\u00e8gues qui tiennent les classes inf\u00e9rieures qui a favoris\u00e9 ce succ\u00e8s\u00a0?\u00a0 <\/strong><\/p>\n

C\u2019est une organisation qui se met en place depuis le CP1. Si les enseignants des classes inf\u00e9rieures si mettent, nous, nous arrivons \u00e0 mieux organiser les enfants\u00a0 lorsqu\u2019ils arrivent dans les grandes classes que le CM1 et le CM2. Comme ces grandes classes sont les terminus du cursus primaire, l\u2019administration essaie de voir parmi les enseignants les plus aguerris, pour les confier ces classes afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent se mettre au travail. Depuis le CP1 jusqu\u2019au CM2, il y effectivement une coordination. En tant que responsable des cours, il arrive que de temps \u00e0 autre, on se donne des conseils dans les diff\u00e9rentes classes pour pouvoir bien ex\u00e9cuter le travail afin qu\u2019arriv\u00e9 au CM2, la t\u00e2che soit moins dure sinon ce n\u2019est pas du tout facile.<\/p>\n

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A cette \u00e9tape de votre carri\u00e8re, quelles sont les objectifs que vous vous fixez pour la suite\u00a0? <\/strong><\/p>\n

C\u2019est toujours essayer de pers\u00e9v\u00e9rer et ne pas se dire que parce qu\u2019il y a eu du succ\u00e8s dans le parcours qu\u2019on va baisser les bras. C\u2019est toujours essayer de faire mieux et d\u2019essayer d\u2019aider le maximum d\u2019enfants et si possible les jeunes \u00e9l\u00e8ves qui souhaiteraient embrasser la carri\u00e8re d\u2019enseignant.<\/p>\n

On constate au Burkina Faso, une baisse du niveau des \u00e9l\u00e8ves de fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale. Selon vous quelle strat\u00e9gie choc doit-on mettre en place pour renverser la tendance\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Le don de soi et la vocation pour le m\u00e9tier sont les seuls recours qui peuvent amener \u00e0 rehausser le niveau de l\u2019enseignement surtout avec les effectifs tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9s dans nos classes. Il faut avoir l\u2019amour des enfants et du travail. Malheureusement Il y a beaucoup qui viennent dans l\u2019enseignement pas par vocation mais plut\u00f4t par manque de travail. Donc si l\u2019enseignant n\u2019a pas la volont\u00e9 de faire le travail, ce sera tr\u00e8s difficile. Il va rester dans le t\u00e2tonnement, tant\u00f4t il veut, tant\u00f4t il ne veut pas. Et m\u00eame s\u2019il veut, il est d\u00e9courag\u00e9 par d\u2019autres facteurs. Si cet aspect est corrig\u00e9, les enfants pourraient \u00eatre tr\u00e8s bien form\u00e9s.<\/p>\n

Quel peut \u00eatre alors le r\u00f4le des autres acteurs\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Au niveau sup\u00e9rieur, si les politiques pouvaient bien \u00e9couter les enseignants avant de dicter les politiques d\u2019\u00e9ducation, cela pourra \u00e0 mon sens all\u00e9ger notre travail d\u2019enseignant.\u00a0 A partir de l\u00e0, on pourra esp\u00e9rer un bon encadrement et une bonne formation des enfants parce que souvent les changements brusques de politiques d\u2019enseignements posent beaucoup d\u2019entraves par rapport au travail m\u00eame de l\u2019enseignement. Les politiques doivent aussi \u0153uvrer pour que les enseignants travaillent dans de tr\u00e8s bonnes conditions. Ils doivent revoir les conditions d\u2019accompagnements des enseignants surtout encourager ceux qui s\u2019adonnent \u00e0 ce travail fastidieux pour qu\u2019ils puissent inculquer l\u2019amour de l\u2019enseignement aux jeunes coll\u00e8gues qui vont venir. Tous ces aspects pourront donner plus de tonus \u00e0 l\u2019enseignant \u00a0dans notre pays.<\/p>\n

Quels sont vos rapports en tant qu\u2019enseignant avec les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Il y a beaucoup de parents qui ont vraiment d\u00e9missionn\u00e9. Ici \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire priv\u00e9 Alpha Solidarit\u00e9 B \u00e0 Bobo-Dioulasso, on est oblig\u00e9 chaque fois de se d\u00e9porter dans certaines maisons pour savoir pourquoi tel enfant n\u2019est pas venu \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Des fois, le parent m\u00eame ne sait pas pourquoi, son enfant n\u2019est pas venu \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Ce sont des situations tr\u00e8s difficiles parce que beaucoup de parents ne voient pas jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, leur partition dans l\u2019encadrement de leurs enfants pourtant l\u2019\u00e9ducation commence \u00e0 la base \u00e0 la maison. \u00a0Il faut qu\u2019on arrive \u00e0 sensibiliser les parents pour les faire comprendre que ce n\u2019est pas seulement \u00e0 l\u2019\u00e9cole qu\u2019il faut essayer de donner l\u2019envie et le courage \u00e0 l\u2019enfant de s\u2019int\u00e9resser \u00e0 ses devoirs mais que cela doit commencer depuis la maison. Si on pouvait sensibiliser les parents pour les demander de participer activement \u00e0 l\u2019encadrement de leurs enfants, cela serait aussi une tr\u00e8s bonne chose pour la r\u00e9ussite des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n

Parlez-nous de la classe de CM2 que vous avez encadr\u00e9 cette ann\u00e9e\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Cette ann\u00e9e, j\u2019ai toujours une classe de CM2, j\u2019essaie de faire comme dans mes habitudes \u00e0 savoir emmener chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e0 un niveau maximum. Vu la distinction de l\u2019ann\u00e9e\u00a0 pass\u00e9e, je crois que tous les \u00e9l\u00e8ves me regardent et les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves aussi. Le score de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re n\u2019\u00e9tait pas un miracle mais avec les enfants, les promotions se suivent mais ne sont pas les m\u00eames. On peut tomber sur une promotion mieux aguerrie qu\u2019une autre. Il y a aussi des \u00e9l\u00e8ves qui font toujours des surprises. Je pense que cette ann\u00e9e, on va faire de bons r\u00e9sultats avec mes 117 \u00e9l\u00e8ves. Comme c\u2019est un travail de long parcours, c\u2019est depuis la rentr\u00e9e que le travail commence, on esp\u00e8re qu\u2019\u00e0 l\u2019heure, o\u00f9 nous en sommes, les \u00e9l\u00e8ves sont confiants et chacun doit avoir le go\u00fbt de r\u00e9ussir. Avec cela, je pense qu\u2019on va pouvoir faire un tr\u00e8s bon r\u00e9sultat.<\/p>\n

On remarque que depuis quelques ann\u00e9es, il n\u2019y a plus de chicottes \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Est-ce que cela a apport\u00e9 un plus \u00e0 l\u2019enseignement ?<\/strong><\/p>\n

La chicotte est un mal n\u00e9cessaire surtout pour des enfants qu\u2019on accueille de gauche \u00e0 droite. Ils viennent avec des comportements diff\u00e9rents et le maitre doit les canaliser pour qu\u2019ils soient tous sur la m\u00eame longueur d\u2019onde. Je pense que la chicotte peut un tant soit peu dissuader mais c\u2019est surtout l\u2019abus qui n\u2019est pas bon. En son temps, on sait ce que les chicottes ont apport\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire mais de nos jours avec la fragilit\u00e9 des enfants, ce n\u2019est pas vraiment prudent donc l\u2019accepter en classe, \u00e0 mon niveau, c\u2019est un dilemme. La probl\u00e9matique, pour l\u2019enseignant, est d\u2019arriver \u00e0 se contr\u00f4ler et ne pas en abuser, c\u2019est l\u00e0, la question et cela d\u00e9pendra du temp\u00e9rament de chaque maitre dans sa classe.<\/p>\n

Que pensez-vous de l\u2019enseignement des enfants dans leurs langues maternelles\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Si depuis la base, au CP1, l\u2019enfant pouvait s\u2019exprimer dans sa langue maternelle pour recevoir les connaissances, \u00e7a pourrait bien faciliter les\u00a0 choses. Si on pouvait mettre l\u2019accent dessus, cela allait r\u00e9duire consid\u00e9rablement les actions que les enseignants sont emmen\u00e9s \u00e0 faire. En effet, les enseignants doivent d\u2019abord apprendre la langue \u00e0 l\u2019enfant et ensuite utiliser cette langue pour le former alors que si c\u2019est dans sa langue maternelle, je pense qu\u2019on aura seulement \u00e0 faire la moiti\u00e9 du travail.<\/p>\n

Des \u00e9l\u00e8ves dans certaines localit\u00e9s du Burkina Faso sont priv\u00e9s de leur droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation du au terrorisme. Quel ressenti cela vous fait en tant que formateur\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Cela nous fait tous mal. Je suis vraiment tr\u00e8s touch\u00e9 vu la valeur de l\u2019\u00e9cole et de l\u2019\u00e9ducation qu\u2019ils allaient recevoir. Comme tous les autres \u00e9ducateurs, cela me fait un grand pincement au c\u0153ur parce que ce n\u2019est pas normal. On est en train de brimer ces enfants pour des choses dont ils n\u2019en sont pas auteurs. Si on pouvait utiliser tous les moyens n\u00e9cessaires pour permettre \u00e0 ces enfants de r\u00e9partir \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ce sera une tr\u00e8s bonne chose. Avec la fermeture de ces \u00e9coles, c\u2019est comme si le d\u00e9veloppement \u00e9tait en quelque sorte suspendu dans ces zones de notre pays et cela est tr\u00e8s dangereux parce qu\u2019on se sait pas ce que ses enfants vont devenir. Si les autorit\u00e9s du pays pouvaient faire tout ce qui est en leurs pouvoirs afin de permettre \u00e0 ces enfants de jouir de leur droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, tout le pays sera soulag\u00e9. Mon grand souhait est que tous ces enfants retournent \u00e0 l\u2019\u00e9cole et qu\u2019ils aient la tranquillit\u00e9 afin de pouvoir bien suivre leur formation. Comme on le dit, chaque enfant qu\u2019on enseigne, c\u2019est un homme qu\u2019on gagne. Aussi, s\u2019il y en a qui sont priv\u00e9s de cet enseignement, celui veut dire que c\u2019est une grande perte et un danger pour tout le pays. On esp\u00e8re que cette situation va se r\u00e9soudre le plus t\u00f4t possible.<\/p>\n

Les ann\u00e9es scolaires sont aussi r\u00e9guli\u00e8rement marqu\u00e9es par des perturbations \u00e0 tel point qu\u2019au mois de d\u00e9cembre de chaque ann\u00e9e, il n\u2019y a pratiquement plus cours. Comment sortir de cette situation\u00a0?<\/strong><\/p>\n

C\u2019est un constat tr\u00e8s amer. On dit que l\u2019ann\u00e9e scolaire fait neuf mois alors qu\u2019en r\u00e9alit\u00e9, le temps que nous avons pour faire le travail\u00a0 ne d\u00e9passe m\u00eame pas cinq mois. Donc, le travail ne peut pas \u00eatre bien fait et finalement chacun enseignant se d\u00e9brouille comme il peut pour terminer son programme et cela n\u2019est pas vraiment int\u00e9ressant.<\/p>\n

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Votre dernier mot<\/strong><\/p>\n

C\u2019est lancer un appel \u00e0 tous les enseignants de ne pas se d\u00e9courager car notre travail est tellement fastidieux qu\u2019\u00e0 un certain moment, si on ne prend pas le courage en main, on risque de sombrer dans le d\u00e9couragement et cela ne peut pas du tout mener notre \u00e9ducation \u00e0 bon terme. Nous allons toujours essayer de faire violence sur nous-m\u00eames et essayer de remonter les d\u00e9fis. J\u2019encourage tous les enseignants car c\u2019est un travail ingrat mais pour l\u2019amour des enfants, on peut toujours essayer de pers\u00e9v\u00e9rer et d\u2019apporter notre pierre \u00e0 la construction du pays parce que si les enfants sont bien encadr\u00e9s, c\u2019est tout le pays qui gagne.<\/p>\n

Agence d\u2019information du Burkina<\/strong><\/p>\n

Interview r\u00e9alis\u00e9 par<\/strong><\/p>\n

Wurot\u00e8da Ibrahima SANOU<\/strong><\/p>\n

Ndlr: Joint au t\u00e9l\u00e9phone par l’AIB, \u00e0 l’issue de la proclamation des r\u00e9sultats de la session 2019 du CEP, l’enseignant Boureima Coulibaly a fait remarquer qu’il n’a pas pu r\u00e9aliser cette ann\u00e9e, le taux de r\u00e9ussite de 100% souhait\u00e9. Une quinzaine d’\u00e9l\u00e8ves de sa classe (sur les 117) ont \u00e9chou\u00e9 \u00e0 leur examen, occasionnant un taux de succ\u00e8s de moins de 90%. Le taux national de r\u00e9ussite au CEP 2019 est de 55,11%, contre 64% en 2018.<\/p>\n

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\u00a0 Burkina\u00a0: Boureima Coulibaly sugg\u00e8re aux enseignants le don de soi pour rehausser le niveau de l\u2019enseignement Ouagadougou, 14 Juin 2019 (AIB)-Dans une interview accord\u00e9e mercredi 11 juin 2019 \u00e0 Bobo-Dioulasso \u00e0 un correspondant de l\u2019AIB, le meilleur enseignant de CM2 de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re Boureima Coulibaly sugg\u00e8re aux enseignants burkinab\u00e8, un don de soi pour […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8046,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"jetpack_seo_schema_type":"","footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[80,93,62,50,121,36],"tags":[],"class_list":["post-8043","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-dossiers","category-flashinfos","category-grands-evenements","category-haut-bassins","category-houet","category-societe"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.aib.media\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Photo-de-d\u00e9p\u00eache.jpg","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pavbHe-25J","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8043"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8043\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/8046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8043"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8043"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}