Burkina-Education-Soutenance<\/p>\n
Th\u00e8se de doctorat: Un chercheur d\u00e9cortique la situation des professeurs sans formation professionnelle <\/strong><\/p>\n Ouagadougou, 29 oct. 2020 (AIB) \u2013 Le chercheur Souleymane Coulibaly a \u00e9t\u00e9 sacr\u00e9 docteur en Sciences de l\u2019Education, option Andragogie, apr\u00e8s avoir pr\u00e9sent\u00e9 et d\u00e9fendu, jeudi 22 octobre dernier \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Norbert Zongo \u00e0 Koudougou, les r\u00e9sultats de ses travaux de recherche sur \u00abLes initiatives d\u2019autoformation des professeurs sans formation professionnelle initiale : des effets sur leurs pratiques enseignantes\u00bb.<\/strong><\/p>\n A l\u2019issue de la pr\u00e9sentation et de la d\u00e9fense de ses r\u00e9sultats de recherche devant un jury pr\u00e9sid\u00e9 par Pr Afsata Par\u00e9\/Kabor\u00e9, Souleymane Coulibaly a \u00e9t\u00e9 d\u00e9clar\u00e9 digne, avec la mention tr\u00e8s honorable, du grade de docteur en Sciences de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n Les travaux de recherche de M. Coulibaly ont concern\u00e9 les enseignants des lyc\u00e9es et coll\u00e8ges n\u2019ayant pas b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de formation professionnelle initiale.<\/p>\n Il s\u2019agit, en l\u2019occurrence des \u00ab professeurs recrut\u00e9s sur mesures nouvelles\u00bb, des \u00a0\u00abinstituteurs reconvertis\u00bb, des \u00abb\u00e9n\u00e9ficiaires du Programme emplois-jeunes pour l\u2019\u00e9ducation nationale (PEJEN)\u00bb, des \u00abd\u00e9tenteurs d\u2019une autorisation d\u2019enseigner d\u00e9livr\u00e9e par le minist\u00e8re\u00bb, des \u00abvacataires\u00bb.<\/p>\n Sous la direction du Pr Tindaogo F\u00e9lix Vall\u00e9an, Professeur titulaire en Sciences de l\u2019\u00e9ducation, le nouveau docteur est parti du constat que ces enseignants \u00e9prouvent d\u2019\u00e9normes difficult\u00e9s dans leurs prestations p\u00e9dagogiques.<\/p>\n Au m\u00eame moment, les actions de formation continue, notamment les animations p\u00e9dagogiques, les ateliers de formation, les universit\u00e9s d\u2019\u00e9t\u00e9 et les\u00a0 visites de classe qui devraient les aider \u00e0 combler leur manque de formation p\u00e9dagogique et didactique et \u00e0 am\u00e9liorer leurs pratiques enseignantes ne sont pas men\u00e9es de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re et \u00e9largie.<\/p>\n Cons\u00e9quence, les enseignements de ces personnels font g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019objet de critiques car jug\u00e9es non satisfaisantes.<\/p>\n Conscients de leurs lacunes, ces enseignants d\u00e9veloppent des initiatives d\u2019autoformation professionnelle se rapportant notamment \u00e0 la lecture de documents professionnels, mais aussi \u00e0 l\u2019analyse de leurs pratiques de classe par leurs proches coll\u00e8gues et\/ou au sein de groupes informels d\u2019enseignants.<\/p>\n En g\u00e9n\u00e9ral, ces initiatives d\u2019autoformation leur permettent d\u2019acqu\u00e9rir des savoirs et des savoir-faire p\u00e9dagogiques et didactiques relatifs \u00e0 la gestion de classe, aux inscriptions officielles, aux m\u00e9thodes et techniques d\u2019enseignement.<\/p>\n Toutefois leur qu\u00eate personnelle des savoirs et savoir-faire professionnels se heurte le plus souvent \u00e0 des difficult\u00e9s tenant \u00e0 l\u2019indisponibilit\u00e9 de leurs coll\u00e8gues, au manque de documentation p\u00e9dagogique appropri\u00e9e, \u00e0 l\u2019\u00e9loignement des services d\u2019encadrement, au manque de temps \u00e0 consacrer \u00e0 la qu\u00eate du perfectionnement professionnel.<\/p>\n Pour contribuer \u00e0 r\u00e9sorber ces difficult\u00e9s, Dr Coulibaly sugg\u00e8re la mise en place d\u2019un syst\u00e8me de tutorat entre ces professeurs et leurs coll\u00e8gues exp\u00e9riment\u00e9s, l\u2019organisation\u00a0 de formations cibl\u00e9es \u00e0 leur profit, leur dotation en ressources documentaires physiques et la mise \u00e0 leur disposition de ressources documentaires num\u00e9riques.<\/p>\n L\u2019\u00e9tude ainsi r\u00e9alis\u00e9e, le jury d\u2019experts en Sciences de l\u2019\u00e9ducation l\u2019a trouv\u00e9e originale, riche et tr\u00e8s utile pour l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif burkinab\u00e9.<\/p>\n Du reste, son auteur, le d\u00e9sormais Dr Coulibaly est naturellement anim\u00e9 d\u2019une l\u00e9gitime fiert\u00e9 d\u2019avoir atteint son objectif, celui d\u2019analyser la contribution des initiatives d\u2019autoformation professionnelle \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des pratiques de classe de ces enseignants charg\u00e9s de dispenser le savoir dans les lyc\u00e9es et coll\u00e8ges sans avoir, au pr\u00e9alable, re\u00e7u de formation sp\u00e9cifique et inspirante \u00e0 cet effet.<\/p>\n <\/p>\n Agence d\u2019information du Burkina<\/strong><\/p>\n Synth\u00e8se de Fulbert PARE<\/strong><\/p>\n \u00a0(Collaborateur)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Burkina-Education-Soutenance Th\u00e8se de doctorat: Un chercheur d\u00e9cortique la situation 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