{"id":174008,"date":"2026-11-07T16:10:32","date_gmt":"2026-11-07T16:10:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aib.media\/?p=174008"},"modified":"2026-11-07T16:10:32","modified_gmt":"2026-11-07T16:10:32","slug":"refondation-de-lecole-burkinabe-ousseni-kabore-plaide-pour-une-traduction-concrete-des-ambitions-du-pacte-nekre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aib.media\/?p=174008","title":{"rendered":"Refondation de l\u2019\u00e9cole burkinab\u00e8 : Ouss\u00e9ni Kabor\u00e9 plaide pour une traduction concr\u00e8te des ambitions du Pacte NEKRE"},"content":{"rendered":"

Refondation de l\u2019\u00e9cole burkinab\u00e8 : Ouss\u00e9ni Kabor\u00e9 plaide pour une traduction concr\u00e8te des ambitions du Pacte NEKRE<\/strong><\/p>\n

Loumbila, 7 nov. 2026 (AIB)-Dans une contribution adress\u00e9e au Premier ministre, Rimtalba Jean Emmanuel Ou\u00e9draogo, l\u2019inspecteur de l\u2019enseignement primaire et de l\u2019\u00e9ducation non formelle Ouss\u00e9ni Kabor\u00e9 formule plusieurs propositions pour renforcer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation, am\u00e9liorer les conditions de travail des acteurs et consolider les acquis des r\u00e9formes engag\u00e9es.<\/strong><\/p>\n

La refondation de l\u2019\u00e9cole burkinab\u00e8 appelle un engagement collectif et des actions concr\u00e8tes sur le terrain. C\u2019est la conviction exprim\u00e9e par l\u2019inspecteur, en poste \u00e0 la circonscription d\u2019\u00e9ducation de base (CEB) de Loumbila, dans ce plaidoyer r\u00e9dig\u00e9 \u00e0 la suite du lancement du Pacte NEKRE, intervenu le 17 octobre 2026 \u00e0 Kaya.<\/p>\n

Dans cette contribution, Ouss\u00e9ni Kabor\u00e9 salue l\u2019ambition port\u00e9e par cette initiative nationale et entend apporter sa r\u00e9flexion \u00e0 la dynamique de transformation du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n

Pour lui, l\u2019enjeu est d\u00e9sormais de faire en sorte que les orientations et les engagements se traduisent par des am\u00e9liorations perceptibles dans les \u00e9tablissements scolaires et dans les conditions de travail des personnels.<\/p>\n

Parmi les priorit\u00e9s soulev\u00e9es figure la restauration de la confiance des populations dans l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n

\u00c9voquant le retour de jeunes Burkinab\u00e8 depuis certains pays de la sous-r\u00e9gion, notamment dans le contexte de la lutte contre l\u2019orpaillage artisanal, Ouss\u00e9ni Kabor\u00e9 invite \u00e0 une r\u00e9flexion sur la place de l\u2019\u00e9ducation dans les perspectives d\u2019avenir de la jeunesse.<\/p>\n

Il pr\u00e9conise, \u00e0 cet effet, un renforcement des passerelles entre l\u2019\u00e9ducation, la formation professionnelle et l\u2019insertion socio\u00e9conomique.<\/p>\n

L\u2019am\u00e9lioration des conditions de travail des enseignants constitue un autre axe majeur de son plaidoyer.<\/p>\n

L\u2019inspecteur estime que la recherche de meilleurs r\u00e9sultats scolaires doit s\u2019accompagner d\u2019un environnement professionnel adapt\u00e9.<\/p>\n

Il plaide notamment pour des salles de classe convenablement \u00e9quip\u00e9es, un acc\u00e8s suffisant aux manuels et mat\u00e9riels didactiques, des points d\u2019eau et des latrines fonctionnels, ainsi qu\u2019une meilleure prise en compte de la protection sociale et de la valorisation de la fonction enseignante.<\/p>\n

Abordant les innovations p\u00e9dagogiques, notamment l\u2019introduction de l\u2019anglais, des langues nationales et des technologies de l\u2019information et de la communication (TIC), il insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un accompagnement renforc\u00e9 des enseignants.<\/p>\n

Selon lui, les formations doivent \u00eatre suffisamment approfondies, progressives et pratiques pour permettre une meilleure appropriation des nouvelles approches p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

Il recommande en outre un suivi r\u00e9gulier en classe et la mise \u00e0 disposition de mat\u00e9riels didactiques adapt\u00e9s.<\/p>\n

Dans la m\u00eame dynamique, Ouss\u00e9ni Kabor\u00e9 attire l\u2019attention sur les conditions mat\u00e9rielles de la formation continue des personnels.<\/p>\n

Il invite \u00e0 une application effective des dispositions r\u00e9glementaires relatives \u00e0 la prise en charge des prestations sp\u00e9cifiques des agents publics, notamment celles du d\u00e9cret n\u00b0 2024-1085\/PRES\/PM\/MEF du 17 septembre 2024.<\/p>\n

Le r\u00f4le des inspecteurs dans l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des apprentissages occupe une place importante dans sa r\u00e9flexion. Acteurs essentiels de l\u2019encadrement p\u00e9dagogique, ces professionnels ont besoin, selon lui, de moyens adapt\u00e9s pour assurer efficacement leur mission.<\/p>\n

Il propose notamment de doter les circonscriptions d\u2019inspection de moyens roulants, de carburant, de budgets d\u2019entretien et d\u2019\u00e9quipements num\u00e9riques.<\/p>\n

Il sugg\u00e8re par ailleurs la r\u00e9alisation d\u2019un \u00e9tat des lieux national du ratio inspecteurs-enseignants, tenant compte des distances parcourues et de l\u2019accessibilit\u00e9 des \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n

Une telle d\u00e9marche permettrait, selon lui, de mieux appr\u00e9cier les besoins r\u00e9els d\u2019encadrement et d\u2019adapter les ressources aux contraintes du terrain.<\/p>\n

Au-del\u00e0 de ces propositions sectorielles, l\u2019inspecteur souhaite que le Pacte NEKRE soit assorti de m\u00e9canismes rigoureux de suivi et d\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n

Il recommande que chaque engagement soit accompagn\u00e9 de responsabilit\u00e9s clairement d\u00e9finies, d\u2019un calendrier de mise en \u0153uvre, de moyens financiers et d\u2019indicateurs permettant de mesurer les r\u00e9sultats obtenus.<\/p>\n

La r\u00e9int\u00e9gration scolaire des jeunes d\u00e9scolaris\u00e9s, le d\u00e9veloppement de la formation professionnelle, l\u2019am\u00e9lioration des infrastructures \u00e9ducatives et la valorisation des personnels figurent aussi parmi les chantiers qu\u2019il estime prioritaires.<\/p>\n

\u00c0 travers ce plaidoyer, Ouss\u00e9ni Kabor\u00e9 entend contribuer \u00e0 la r\u00e9flexion nationale sur l\u2019avenir de l\u2019\u00e9cole burkinab\u00e8, en mettant l\u2019accent sur les r\u00e9alit\u00e9s quotidiennes des acteurs de terrain. Sa conviction tient en une formule : \u00ab Le Burkina Faso de demain se construit aujourd\u2019hui dans nos \u00e9coles. \u00bb<\/p>\n

Agence d\u2019information du Burkina<\/strong><\/p>\n

LC\/ata<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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