BURKINA-EDUCATION-REFORME-ENSEIGNEMENT<\/p>\n
\u00c9ducation : le Burkina Faso ambitionne d\u2019\u00e9tendre l\u2019enseignement bi-plurilingue \u00e0 8 743 \u00e9coles<\/strong><\/p>\n Bobo-Dioulasso, 27 oct. 2026 (AIB) \u2013 Le Burkina Faso ambitionne de porter \u00e0 8 743 le nombre d\u2019\u00e9coles concern\u00e9es par l\u2019enseignement bi-plurilingue, contre 955 durant la phase pilote de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2025-2026, selon les objectifs pr\u00e9sent\u00e9s le mardi 27 octobre 2026 \u00e0 Bobo-Dioulasso dans le cadre de la mise en \u0153uvre des r\u00e9formes \u00e9ducatives pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2026-2027.<\/strong><\/p>\n Pr\u00e9sentant le bilan de la phase pilote, le Directeur g\u00e9n\u00e9ral de l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et \u00e0 l’enseignement primaire, Tasser\u00e9 Compaor\u00e9, a indiqu\u00e9 que le dispositif avait couvert 13 r\u00e9gions, 44 provinces et 362 circonscriptions d\u2019\u00e9ducation de base (CEB).<\/p>\n Cette phase a concern\u00e9 955 \u00e9coles, dont 253 \u00e9tablissements existants et 702 nouvelles \u00e9coles. Elle a \u00e9galement enregistr\u00e9 la formation de 2 180 enseignants et de 925 encadreurs p\u00e9dagogiques, selon les donn\u00e9es pr\u00e9sent\u00e9es.<\/p>\n Pour la phase de g\u00e9n\u00e9ralisation, les objectifs annonc\u00e9s pr\u00e9voient de porter le nombre d\u2019\u00e9coles concern\u00e9es \u00e0 8 743, celui des enseignants form\u00e9s \u00e0 11 731 et celui des encadreurs p\u00e9dagogiques \u00e0 3 724. Le dispositif pr\u00e9voit le recours \u00e0 13 langues nationales, avec le fran\u00e7ais comme seconde langue.<\/p>\n La mise en \u0153uvre de cette r\u00e9forme reste confront\u00e9e \u00e0 plusieurs difficult\u00e9s, notamment l\u2019insuffisance du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, les besoins en formation continue, les contraintes li\u00e9es au suivi des \u00e9coles ainsi que le manque de ressources humaines et financi\u00e8res.<\/p>\n Parmi les mesures pr\u00e9conis\u00e9es figurent le renforcement de la formation initiale et continue des enseignants, la finalisation et la distribution des manuels et guides p\u00e9dagogiques, l\u2019am\u00e9lioration du suivi des \u00e9tablissements et la sensibilisation des communaut\u00e9s.<\/p>\n Ces orientations ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es lors d\u2019une rencontre de travail entre le ministre de l\u2019\u00c9ducation de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des langues nationales, Jacques Sosth\u00e8ne Dingara, et les acteurs r\u00e9gionaux de l\u2019\u00e9ducation du Guiriko. La rencontre vise \u00e0 examiner la mise en \u0153uvre des r\u00e9formes \u00e9ducatives quelques semaines apr\u00e8s la rentr\u00e9e scolaire et \u00e0 harmoniser les pratiques sur le terrain.<\/p>\n <\/p>\n Agence d\u2019Information du Burkina<\/strong><\/p>\n OH\/wis<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" BURKINA-EDUCATION-REFORME-ENSEIGNEMENT \u00c9ducation : le Burkina Faso ambitionne d\u2019\u00e9tendre l\u2019enseignement bi-plurilingue \u00e0 8 743 \u00e9coles Bobo-Dioulasso, 27 oct. 2026 (AIB) \u2013 Le Burkina Faso ambitionne de porter \u00e0 8 743 le nombre d\u2019\u00e9coles concern\u00e9es par l\u2019enseignement bi-plurilingue, contre 955 durant la phase pilote de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2025-2026, selon les objectifs pr\u00e9sent\u00e9s le mardi 27 octobre 2026 […]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":172524,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"jetpack_seo_schema_type":"","footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[173,789,93,50,121,203,36],"tags":[],"class_list":["post-172518","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-depeches","category-developpement","category-flashinfos","category-haut-bassins","category-houet","category-la-une-aib","category-societe"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.aib.media\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/7-1.jpeg","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pavbHe-ISy","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/172518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=172518"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/172518\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":172525,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/172518\/revisions\/172525"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/172524"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=172518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=172518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=172518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}