Burkina-Nayala-\u00c9ducation-Assembl\u00e9e-G\u00e9n\u00e9rale-Enseignants<\/p>\n
Nayala : les enseignants de Toma appel\u00e9s \u00e0 conjuguer discipline professionnelle et souverainet\u00e9 \u00e9ducative<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Toma, 22 oct. 2026 – (AIB) – Environ 310 enseignants de la Circonscription d\u2019\u00e9ducation de base (CEB) de Toma ont pris part, le mercredi 21 octobre 2026, \u00e0 leur assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale consacr\u00e9e aux instructions de rentr\u00e9e, aux r\u00e9formes \u00e9ducatives, \u00e0 la discipline professionnelle et \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des pratiques p\u00e9dagogiques. La rencontre a \u00e9galement mis l\u2019accent sur l\u2019enseignement bilingue et la valorisation des identit\u00e9s culturelles nationales.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n R\u00e9unis dans la salle Gnand\u00f4r\u00f4 de Toma, les participants ont pass\u00e9 en revue les principales pr\u00e9occupations li\u00e9es au fonctionnement des \u00e9coles et \u00e0 la mise en \u0153uvre des orientations du minist\u00e8re charg\u00e9 de l\u2019\u00c9ducation. Les \u00e9changes ont permis de rappeler les obligations des agents, tout en recherchant des solutions aux difficult\u00e9s rencontr\u00e9es sur le terrain.<\/p>\n <\/p>\n Les communications ont notamment port\u00e9 sur les instructions de la rentr\u00e9e 2026-2027, la r\u00e9gularit\u00e9 des activit\u00e9s de classe, les m\u00e9thodes d\u2019encadrement p\u00e9dagogique et les autorisations d\u2019absence. Les responsables de la CEB ont insist\u00e9 sur le respect des horaires, l\u2019ob\u00e9issance \u00e0 la hi\u00e9rarchie, la ponctualit\u00e9 et l\u2019accomplissement effectif des missions assign\u00e9es aux enseignants.<\/p>\n <\/p>\n Les participants ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9s aux exigences de la d\u00e9ontologie de la fonction publique. Le respect du secret professionnel, l\u2019obligation de r\u00e9serve, la probit\u00e9 et la protection des biens publics ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s comme des principes essentiels \u00e0 la cr\u00e9dibilit\u00e9 de l\u2019administration scolaire.<\/p>\n <\/p>\n Sur le plan p\u00e9dagogique, les discussions ont surtout port\u00e9 sur les r\u00e9formes engag\u00e9es, notamment l\u2019introduction de nouvelles approches d\u2019enseignement et la valorisation des langues nationales. Des enseignants ont exprim\u00e9 leurs pr\u00e9occupations concernant la disponibilit\u00e9 des manuels et la ma\u00eetrise des langues n\u00e9cessaires \u00e0 la conduite des apprentissages au cours pr\u00e9paratoire premi\u00e8re ann\u00e9e (CP1).<\/p>\n En r\u00e9ponse, les responsables ont expliqu\u00e9 que plusieurs supports \u00e9taient actuellement disponibles en version num\u00e9rique, en attendant la mise \u00e0 disposition des documents physiques. Ils ont invit\u00e9 les enseignants \u00e0 commencer les apprentissages avec les outils existants, tout en approfondissant leur pr\u00e9paration et en sollicitant l\u2019appui de coll\u00e8gues ma\u00eetrisant les langues concern\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n L\u2019encadrement p\u00e9dagogique a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9. Les directeurs d\u2019\u00e9cole ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 organiser le suivi des enseignants et \u00e0 programmer r\u00e9guli\u00e8rement les visites de classe, selon leurs responsabilit\u00e9s et les contraintes de service. L\u2019objectif est de renforcer les pratiques p\u00e9dagogiques et d\u2019am\u00e9liorer les apprentissages.<\/p>\n <\/p>\n La valorisation de l\u2019identit\u00e9 culturelle a constitu\u00e9 un autre temps fort des \u00e9changes. Les participants ont \u00e9t\u00e9 encourag\u00e9s \u00e0 mieux faire conna\u00eetre aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019histoire de leurs communaut\u00e9s, les significations des noms traditionnels et les savoirs endog\u00e8nes. Cette orientation a permis de renforcer le patriotisme et la fiert\u00e9 culturelle d\u00e8s l\u2019\u00e9cole primaire.<\/p>\n <\/p>\n La question des ressources et du mat\u00e9riel scolaire a \u00e9galement suscit\u00e9 des \u00e9changes. Face aux difficult\u00e9s d\u2019approvisionnement en documents administratifs et p\u00e9dagogiques, les responsables ont recommand\u00e9 aux directeurs de recenser les besoins, de les inscrire dans les plans d\u2019action des \u00e9coles et de mobiliser les partenaires dans le respect des textes en vigueur.<\/p>\n <\/p>\n Les services administratifs ont, pour leur part, insist\u00e9 sur la transmission des courriers dans les d\u00e9lais, la mise \u00e0 jour des dossiers du personnel et la fiabilit\u00e9 des donn\u00e9es statistiques. Ils ont rappel\u00e9 que des informations erron\u00e9es peuvent compromettre la planification des besoins, notamment en mati\u00e8re de cantines scolaires. Enfin, les activit\u00e9s sportives et culturelles ont \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9es, avec l\u2019annonce d\u2019une rencontre pr\u00e9paratoire pr\u00e9vue le 28 octobre \u00e0 l\u2019\u00e9cole Toma Centre B. Les responsables souhaitent am\u00e9liorer l\u2019organisation des prochaines comp\u00e9titions et accro\u00eetre la participation des \u00e9coles.<\/p>\n <\/p>\n \u00c0 travers cette assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale, la CEB de Toma entend renforcer la coh\u00e9sion de ses acteurs et am\u00e9liorer le fonctionnement des \u00e9tablissements. Les prochaines \u00e9tapes devront permettre de traduire ces orientations en actions concr\u00e8tes, notamment pour accompagner les r\u00e9formes \u00e9ducatives et faire de l\u2019\u00e9cole un cadre de transmission des savoirs, des valeurs citoyennes et de la souverainet\u00e9 culturelle.<\/p>\n <\/p>\n Agence d\u2019Information du Burkina<\/strong><\/p>\n KTA\/wis<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Burkina-Nayala-\u00c9ducation-Assembl\u00e9e-G\u00e9n\u00e9rale-Enseignants Nayala : les enseignants de Toma appel\u00e9s \u00e0 conjuguer discipline professionnelle et souverainet\u00e9 \u00e9ducative Toma, 22 oct. 2026 – (AIB) – Environ 310 enseignants de la Circonscription d\u2019\u00e9ducation de base (CEB) de Toma ont pris part, le mercredi 21 octobre 2026, \u00e0 leur assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale consacr\u00e9e aux instructions de rentr\u00e9e, aux r\u00e9formes \u00e9ducatives, […]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":171884,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"jetpack_seo_schema_type":"","footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[43,173,789,93,203,98,36],"tags":[],"class_list":["post-171883","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-boucle-du-mouhoun","category-depeches","category-developpement","category-flashinfos","category-la-une-aib","category-nayala","category-societe"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.aib.media\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/IMG-20261022-WA0266.jpg","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pavbHe-IIj","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/171883","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=171883"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/171883\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":171885,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/171883\/revisions\/171885"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/171884"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=171883"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=171883"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=171883"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}