{"id":139324,"date":"2026-02-03T00:00:16","date_gmt":"2026-02-03T00:00:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aib.media\/?p=139324"},"modified":"2026-02-03T00:00:16","modified_gmt":"2026-02-03T00:00:16","slug":"nakambe-le-ministre-de-lenseignement-de-base-constate-une-appropriation-progressive-des-reformes-educatives","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aib.media\/?p=139324","title":{"rendered":"Nakamb\u00e9 : le ministre de l\u2019Enseignement de base constate une appropriation progressive des r\u00e9formes \u00e9ducatives"},"content":{"rendered":"<p><strong>Nakamb\u00e9 : le ministre de l\u2019Enseignement de base constate une appropriation progressive des r\u00e9formes \u00e9ducatives<\/strong><\/p>\n<p><strong>Tenkodogo, 2 f\u00e9vrier 2026 (AIB) \u2013 Le ministre de l\u2019Enseignement de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des langues nationales (MEBAPLN), Jacques Sosth\u00e8ne Dingara, a \u00e9chang\u00e9, lundi \u00e0 Tenkodogo, avec les acteurs \u00e9ducatifs de la r\u00e9gion du Nakamb\u00e9 sur l\u2019\u00e9tat de mise en \u0153uvre des r\u00e9formes \u00e9ducatives engag\u00e9es par le gouvernement, \u00e0 l\u2019occasion d\u2019une tourn\u00e9e r\u00e9gionale.<\/strong><\/p>\n<p>La rencontre, tenue dans la salle de conf\u00e9rence du Conseil r\u00e9gional du Nakamb\u00e9, a permis au ministre de faire le point sur l\u2019ex\u00e9cution des diff\u00e9rentes r\u00e9formes. Selon Jacques Sosth\u00e8ne Dingara, l\u2019ann\u00e9e 2026 marque une phase de consolidation des actions engag\u00e9es dans la r\u00e9gion. Il a soulign\u00e9 que ces r\u00e9formes sont globalement comprises et progressivement appropri\u00e9es par les acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n<p>\u00ab Nous assistons \u00e0 une consolidation de l\u2019ensemble des r\u00e9formes engag\u00e9es dans la r\u00e9gion. Elles sont accompagn\u00e9es par les diff\u00e9rents acteurs, ce qui traduit une compr\u00e9hension et une adh\u00e9sion. Nous pensons que ces r\u00e9formes contribueront \u00e0 changer le visage de l\u2019\u00e9ducation \u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n<p>Le ministre a \u00e9galement insist\u00e9 sur les ruptures \u00e0 observer dans les m\u00e9thodes d\u2019enseignement, afin de permettre au syst\u00e8me \u00e9ducatif de former des citoyens capables de contribuer activement au d\u00e9veloppement du Burkina Faso. Il a invit\u00e9 chaque acteur \u00e0 s\u2019interroger sur sa contribution personnelle au changement, estimant que la transformation du syst\u00e8me \u00e9ducatif passe par des pratiques nouvelles int\u00e9gr\u00e9es au quotidien professionnel.<\/p>\n<p>Pour le coordonnateur r\u00e9gional du Syndicat national des travailleurs de l\u2019\u00e9ducation de base (SYNATEB) du Nakamb\u00e9, Inoussa Diallo, la rencontre a permis de revisiter l\u2019ensemble des r\u00e9formes engag\u00e9es depuis l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente. \u00ab Le ministre est revenu sur les r\u00e9formes point par point et a insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 de renforcer la sensibilisation pour leur mise en \u0153uvre \u00bb, a-t-il indiqu\u00e9.<\/p>\n<p>M. Diallo a \u00e9galement soulign\u00e9 l\u2019importance des solutions endog\u00e8nes et de l\u2019implication des communaut\u00e9s dans l\u2019ex\u00e9cution des r\u00e9formes, notamment en mati\u00e8re de cantines scolaires, de jardins p\u00e9dagogiques, de valorisation des produits locaux et du port de la tenue traditionnelle dans les \u00e9tablissements. Il a pr\u00e9cis\u00e9 que, malgr\u00e9 les contraintes, des initiatives ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 entreprises par les acteurs \u00e9ducatifs, dans la limite des moyens disponibles.<\/p>\n<p>De son c\u00f4t\u00e9, le directeur r\u00e9gional de l\u2019Enseignement de base du Nakamb\u00e9, Bourbila Pierre Silga, a reconnu que les r\u00e9formes sont effectivement en cours de mise en \u0153uvre dans la r\u00e9gion, bien qu\u2019elles soient confront\u00e9es \u00e0 certaines difficult\u00e9s. Celles-ci concernent principalement la formation des acteurs, l\u2019accessibilit\u00e9 de certaines zones, ainsi que les insuffisances en \u00e9quipements, notamment pour les activit\u00e9s de production scolaire.<\/p>\n<p>Toutefois, M. Silga a indiqu\u00e9 que des d\u00e9marches sont en cours pour construire des partenariats locaux solides afin de trouver des solutions endog\u00e8nes \u00e0 ces difficult\u00e9s. Il a ajout\u00e9 que la visite du ministre a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de rappeler les grandes orientations et les ruptures \u00e0 observer dans le cadre de la refondation du syst\u00e8me \u00e9ducatif, en lien avec la vision d\u2019une \u00e9ducation orient\u00e9e vers la production et la souverainet\u00e9 nationale.<\/p>\n<p>Au terme des \u00e9changes, les diff\u00e9rents acteurs ont r\u00e9affirm\u00e9 leur engagement \u00e0 accompagner les r\u00e9formes \u00e9ducatives en cours, tout en appelant \u00e0 un renforcement de l\u2019appui communautaire et institutionnel. La tourn\u00e9e du ministre dans le Nakamb\u00e9 appara\u00eet ainsi comme une \u00e9tape de mobilisation et de r\u00e9ajustement, en vue de faire de l\u2019\u00e9cole burkinab\u00e8 un levier de transformation sociale et de construction nationale.<\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><strong>Agence d\u2019Information du Burkina<\/strong><br \/>\n<strong>SM\/ata<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nakamb\u00e9 : le ministre de l\u2019Enseignement de base constate une appropriation progressive des r\u00e9formes \u00e9ducatives Tenkodogo, 2 f\u00e9vrier 2026 (AIB) \u2013 Le ministre de l\u2019Enseignement de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des langues nationales (MEBAPLN), Jacques Sosth\u00e8ne Dingara, a \u00e9chang\u00e9, lundi \u00e0 Tenkodogo, avec les acteurs \u00e9ducatifs de la r\u00e9gion du Nakamb\u00e9 sur [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":139325,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"jetpack_seo_schema_type":"","footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[103,173,93,203],"tags":[],"class_list":["post-139324","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-boulgou","category-depeches","category-flashinfos","category-la-une-aib"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.aib.media\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/IMG-20260202-WA0297.jpg","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pavbHe-Afa","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/139324","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=139324"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/139324\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/139325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=139324"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=139324"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aib.media\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=139324"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}