Burkina\u2013Liptako\u2013MEBAPLN\u2013Visite<\/p>\n
Liptako\/Reprise des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques: le ministre Jacques Sosth\u00e8ne Dingara galvanise la communaut\u00e9 \u00e9ducative \u00e0 Dori<\/strong><\/p>\n Dori, 5 janv. 2026 (AIB) \u2013 Le ministre de l\u2019Enseignement de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des Langues nationales (MEBAPLN), Jacques Sosth\u00e8ne Dingara, en s\u00e9jour \u00e0 Dori, a t\u00e9moign\u00e9, lundi, la reconnaissance du gouvernement aux acteurs de l\u2019\u00e9ducation de la r\u00e9gion du Liptako, \u00e0 l\u2019occasion de la reprise des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2025-2026.<\/strong><\/p>\n Selon lui, cette visite vise \u00e0 encourager, f\u00e9liciter et soutenir l\u2019ensemble des acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif qui, malgr\u00e9 un contexte s\u00e9curitaire difficile, font preuve de r\u00e9silience et d\u2019engagement pour assurer la continuit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n Le ministre Jacques Sosth\u00e8ne Dingara, s\u2019est dit satisfait de ce qu\u2019il a constat\u00e9 sur le terrain, affirmant avoir rencontr\u00e9 des enseignants volontaires, combatifs et d\u00e9termin\u00e9s \u00e0 transmettre le savoir partout o\u00f9 les conditions s\u00e9curitaires le permettent.<\/p>\n Il a salu\u00e9 leur sens \u00e9lev\u00e9 du sacrifice et leur contribution \u00e0 la pr\u00e9servation de l\u2019avenir \u00e9ducatif des enfants du Burkina Faso.<\/p>\n Au cours de son s\u00e9jour, le ministre a eu des \u00e9changes avec les enseignants, les encadreurs p\u00e9dagogiques, les responsables administratifs ainsi que les partenaires techniques et financiers du secteur de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n Ces rencontres ont permis de faire le point sur la situation \u00e9ducative dans la r\u00e9gion et de partager la vision du minist\u00e8re pour les ann\u00e9es \u00e0 venir.<\/p>\n \u00c0 cette occasion, le ministre Jacques Sosth\u00e8ne Dingara a d\u00e9clin\u00e9 les 11 grands chantiers qui constituent les priorit\u00e9s strat\u00e9giques du MEBAPLN.<\/p>\n Ces orientations, a-t-il expliqu\u00e9, s\u2019inscrivent dans la vision \u00e9ducative \u00e0 l\u2019horizon 2030 autorit\u00e9s du pays et visent \u00e0 transformer en profondeur le syst\u00e8me \u00e9ducatif national afin de le rendre plus r\u00e9silient, inclusif, performant et adapt\u00e9 aux r\u00e9alit\u00e9s locales.<\/p>\n Parmi ces chantiers figurent l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire, destin\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019offre \u00e9ducative et \u00e0 faciliter l\u2019acc\u00e8s des enfants d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9.<\/p>\n Le ministre a \u00e9galement insist\u00e9 sur l\u2019\u00e9quit\u00e9 et l\u2019inclusion, afin de garantir \u00e0 tous les enfants, notamment les filles, les d\u00e9plac\u00e9s internes et les enfants en situation de handicap, un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n La r\u00e9silience \u00e9ducative, l\u2019int\u00e9gration des valeurs endog\u00e8nes dans les curricula, la promotion de l\u2019autosuffisance alimentaire \u00e0 travers l\u2019agriculture scolaire et le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences pratiques constituent \u00e9galement des axes majeurs.<\/p>\n \u00c0 cela s\u2019ajoutent la valorisation du m\u00e9tier d\u2019enseignant, la promotion des langues nationales, l\u2019int\u00e9gration des technologies de l\u2019information et de la communication (TIC), l\u2019identification et le suivi des \u00e9l\u00e8ves, ainsi que la cr\u00e9ation de passerelles \u00e9ducatives pour les enfants d\u00e9scolaris\u00e9s ou non scolaris\u00e9s.<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves, enseignants, encadreurs, parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et partenaires techniques et financiers ont unanimement salu\u00e9 la venue du ministre \u00e0 Dori.<\/p>\n Pour eux, ce d\u00e9placement traduit l\u2019importance qu\u2019accordent les autorit\u00e9s burkinab\u00e8 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation nationale, consid\u00e9r\u00e9e comme un pilier fondamental de l\u2019ind\u00e9pendance, de la souverainet\u00e9 et du d\u00e9veloppement du pays, conform\u00e9ment aux id\u00e9aux de la r\u00e9volution progressiste populaire en cours.<\/p>\n \u00c0 travers cette visite \u00e0 Dori, le ministre Jacques Sosth\u00e8ne Dingara a r\u00e9affirm\u00e9 la volont\u00e9 du gouvernement de faire de l\u2019\u00e9ducation une priorit\u00e9 nationale.<\/p>\n Agence d\u2019information du Burkina<\/strong> Burkina\u2013Liptako\u2013MEBAPLN\u2013Visite Liptako\/Reprise des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques: le ministre Jacques Sosth\u00e8ne Dingara galvanise la communaut\u00e9 \u00e9ducative \u00e0 Dori Dori, 5 janv. 2026 (AIB) \u2013 Le ministre de l\u2019Enseignement de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des Langues nationales (MEBAPLN), Jacques Sosth\u00e8ne Dingara, en s\u00e9jour \u00e0 Dori, a t\u00e9moign\u00e9, lundi, la reconnaissance du gouvernement 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