Burkina Faso-Enseignement-Num\u00e9risation<\/p>\n
Burkina\u00a0: L\u2019universit\u00e9 virtuelle va lancer ses premi\u00e8res offres de formation \u00e0 la rentr\u00e9e 2020\/2021, Responsable <\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>Ouagadougou, 14 janvier 2020 (AIB)-\u00abL\u2019universit\u00e9 virtuelle va lancer ses premi\u00e8res offres de formation \u00e0 la rentr\u00e9e 2020\/2021\u00bb foi de son charg\u00e9 de mission. \u00a0Professeur titulaire en G\u00e9ographie sp\u00e9cialit\u00e9 eau, environnement et climat \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Joseph KI-ZERBO, Jean Marie Dipama s\u2019exprimait le 5 Novembre 2019 dans une interview accord\u00e9e \u00e0 l\u2019Agence d\u2019Information du Burkina (AIB). <\/strong><\/p>\n Pourquoi une universit\u00e9 virtuelle\u00a0?<\/strong><\/p>\n Au regard des diff\u00e9rents probl\u00e8mes structurels que connaissent nos universit\u00e9s publiques, l\u2019int\u00e9gration des technologies de l\u2019information et de la communication dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif est une opportunit\u00e9 pour r\u00e9gler pas mal de probl\u00e8mes infrastructurels. Voil\u00e0, l\u2019id\u00e9e de la mise \u00e0 profit des technologies de l\u2019information et de la communication dans le syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. D\u2019o\u00f9 le projet de cr\u00e9ation d\u2019une universit\u00e9 virtuelle.<\/p>\n Quels sont les objectifs attendus avec l\u2019universit\u00e9 virtuelle\u00a0? <\/strong><\/p>\n L\u2019objectif global de l\u2019universit\u00e9 virtuelle, c\u2019est de pouvoir am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s et la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Il s\u2019agit de l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 tant au niveau des informations qu\u2019on recherche qu\u2019au niveau de la qualit\u00e9 de la formation.<\/p>\n Nous voulons que toute personne qui ambitionne entreprendre des \u00e9tudes sup\u00e9rieures puisse le faire et qu\u2019\u00e0 partir de la technologie, il n\u2019y ait pas de limite pour acc\u00e9der au savoir.<\/p>\n Quelle sera la coordination entre les universit\u00e9s physiques et l\u2019universit\u00e9 virtuelle\u00a0? <\/strong><\/p>\n Dans les missions attribu\u00e9es \u00e0 l\u2019universit\u00e9 virtuelle, la premi\u00e8re, c\u2019est d\u2019offrir une plateforme technologique \u00e0 l\u2019ensemble des institutions d\u2019enseignements sup\u00e9rieures du Burkina, public comme priv\u00e9.<\/p>\n La seconde mission de l\u2019universit\u00e9 virtuelle, est de nous emmener \u00e0 surmonter les contraintes li\u00e9es aux infrastructures physiques, c\u2019est-\u00e0-dire que des cours peuvent \u00eatre mis en lignes et \u00e0 partir de la connexion, n\u2019importe quel apprenant peut donc acc\u00e9der \u00e0 la plateforme des ressources p\u00e9dagogiques et point besoin pour lui de se d\u00e9placer en amphi pour suivre les cours.<\/p>\n Dans ces conditions, cela fera des avanc\u00e9es majeures en termes de r\u00e9solution de certains probl\u00e8mes infrastructurels.<\/p>\n Il y a aussi le fait qu\u2019au de-l\u00e0 des apprenants, l\u2019universit\u00e9 virtuelle doit accompagner les formateurs, les enseignants \u00e0 de nouvelles approches p\u00e9dagogiques parce qu\u2019avec la digitalisation du savoir, il va falloir que nous puissions op\u00e9rer un reformatage dans nos approches p\u00e9dagogiques.<\/p>\n Au lieu que l\u2019enseignant vient en amphi avec son sac plein de ses livres et ses fiches pour faire ses enseignements, il peut simplement les mettre en ligne et \u00e0 partir des smartphones, l\u2019\u00e9tudiant peut acc\u00e9der \u00e0 la ressource p\u00e9dagogique du cours de l\u2019enseignant.<\/p>\n Pour cela, il faut que les enseignants soient form\u00e9s \u00e0 ces nouvelles approches p\u00e9dagogiques. C\u2019est l\u00e0 aussi, l\u2019une des missions de l\u2019universit\u00e9 virtuelle.<\/p>\n La derni\u00e8re mission de l\u2019universit\u00e9 virtuelle, c\u2019est de d\u00e9velopper des offres de formation au niveau des domaines innovants.<\/p>\n <\/p>\n De concert avec l\u2019universit\u00e9 virtuelle du Tchad et l\u2019universit\u00e9 de Luxembourg, nous avons \u00e9labor\u00e9 le master en cyber s\u00e9curit\u00e9 que nous avons l\u2019intention de lancer d\u2019ici la fin de l\u2019ann\u00e9e en faisant l\u2019appel \u00e0 candidature pour l\u2019ensemble des pays du G5 Sahel.<\/p>\n Nous comptons faire le lobbying aupr\u00e8s des pays du G5 Sahel pour pouvoir renforcer les capacit\u00e9s des uns et des autres en mati\u00e8re de cyber s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n Tous les modules sont pr\u00eats, nous attendons de mettre en place le logiciel de gestion de la scolarit\u00e9 parce que dans la dynamique de la gestion de la Licence Master Doctorat (LMD), chaque \u00e9tudiant devient un cas \u00e0 g\u00e9rer \u00e0 part.<\/p>\n Apr\u00e8s le Master en cyber s\u00e9curit\u00e9, nous allons ouvrir l\u2019offre de formation en Licence de d\u00e9veloppeur en informatique parce que nous voulons contribuer \u00e0 ce qu\u2019il ait une masse critique de d\u00e9veloppeurs dans les domaines de l\u2019informatique mais aussi de la t\u00e9l\u00e9 m\u00e9decine.<\/p>\n Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, il n\u2019y a pas de formation au niveau de la t\u00e9l\u00e9 m\u00e9decine. C\u2019est l\u2019occasion de pouvoir promouvoir les technologies de l\u2019information et de la communication dans le secteur de la sant\u00e9.<\/p>\n Nous voulons aussi d\u00e9velopper des offres de formation dans l\u2019agriculture num\u00e9rique. Quand on parle de l\u2019agriculture num\u00e9rique, \u00e7a parait abstrait pour beaucoup de gens mais \u00e0 partir du syst\u00e8me d\u2019information g\u00e9ographique, \u00e0 partir des drones, il est possible de concevoir des outils qui permettent de maitriser soit la fertilit\u00e9 des sols, soit l\u2019humidit\u00e9 des sols.<\/p>\n A partir de la nature du sol d\u00e9termin\u00e9, on peut sp\u00e9cifier le type de sp\u00e9culation rentable au niveau de tel ou tel type de sol.<\/p>\n Au de-l\u00e0 des secteurs de l\u2019agriculture et de la sant\u00e9, nous voulons mettre \u00e0 profit le num\u00e9rique pour pouvoir faire des offres de formation au niveau de l\u2019intelligence artificielle et au niveau de la robotique. Ce sont des ambitions que nous nourrissons. Nous pensons que nous pouvons y arriver.<\/p>\n Combien va co\u00fbter le projet de l\u2019universit\u00e9 virtuelle qui comprend outre le si\u00e8ge, des espaces num\u00e9riques\u00a0? <\/strong><\/p>\n A l\u2019\u00e9valuation, nous \u00e9tions pour l\u2019ensemble du projet, le si\u00e8ge et les 16 espaces num\u00e9riques ensemble, \u00e0 un co\u00fbt estimatif de pr\u00e8s de 87 milliards FCFA. Mais, c\u2019\u00e9tait \u00e0 la conception du projet et il va s\u2019en dire que le co\u00fbt r\u00e9el du projet sera \u00e9valu\u00e9 \u00e0 sa fin et en tenant compte aussi de la loi du march\u00e9 parce que les co\u00fbts d\u2019investissements de cette ann\u00e9e, peuvent diff\u00e9rer de ceux de l\u2019ann\u00e9e prochaine. Donc, ce n\u2019est qu\u2019au terme du chantier, que nous pourrions connaitre le co\u00fbt r\u00e9el du projet.<\/p>\n C\u2019est un projet national, qui fait partie du programme du chef de l\u2019Etat qui est de faire du syst\u00e8me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, un syst\u00e8me g\u00e9n\u00e9rateur de comp\u00e9tences et porteur d\u2019innovations.<\/p>\n Pour le financement du projet, il y a la contrepartie nationale mais il y a aussi des partenaires qui nous accompagnent dans la dynamique.<\/p>\n La Banque Mondiale nous accompagne \u00e0 travers le projet d\u2019appui \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans lequel pr\u00e8s de 23 millions de dollars US soit l\u2019\u00e9quivalent de 11 milliards CFA sont destin\u00e9s au volet universit\u00e9 virtuelle.<\/p>\n C\u2019est dans cette dynamique que la Banque mondiale prend \u00e0 son compte, l\u2019\u00e9quipement du si\u00e8ge de l\u2019universit\u00e9 virtuelle et la construction puis l\u2019\u00e9quipement de trois espaces num\u00e9riques ouverts. Dans les estimations initiales, un espace num\u00e9rique ouvert doit nous revenir entre quatre et cinq milliards FCFA mais comme nous sommes dans la loi du march\u00e9 avec toutes les fluctuations, le co\u00fbt peut varier \u00e0 la baisse comme \u00e0 la hausse mais nous esp\u00e9rons que \u00e7a va tendre vers le bas, ce qui va minimiser notre investissement.<\/p>\n Quel est \u00e0 ce jour l\u2019\u00e9tat d\u2019avancement des travaux\u00a0? <\/strong><\/p>\n La premi\u00e8re phase du projet consiste en la construction du si\u00e8ge qui se d\u00e9roule au niveau de l\u2019arrondissement 6 d\u2019Ouagadougou. Il y a un espace num\u00e9rique ouvert au niveau de l\u2019arrondissement 11 \u00e0 Karpala.<\/p>\n Nous avons un espace num\u00e9rique ouvert qui sera construit au niveau de Tampuy, \u00e0 l\u2019arrondissement 3, un autre sera construit \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du si\u00e8ge parce que nous avons un espace de plus de 2 hectares qui va nous permettre de mettre aussi bien le si\u00e8ge que l\u2019espace num\u00e9rique ouvert.<\/p>\n Au de-l\u00e0 de cela, nous avons un espace num\u00e9rique ouvert en construction \u00e0 Bobo-Dioulasso et un autre \u00e0 Koudougou.<\/p>\n Au niveau, des espaces num\u00e9riques ouverts, les gros \u0153uvres sont d\u00e9j\u00e0 achev\u00e9es\u00a0: le b\u00e2timent physique achev\u00e9 \u00e0 pr\u00e8s de 80%, il reste les finitions et apr\u00e8s \u00e7a, il y a les diff\u00e9rents lots divers plomberies, \u00e9lectricit\u00e9s, menuiseries et \u00e9quipements.<\/p>\n Au niveau du si\u00e8ge, nous sommes au niveau du sous-sol parce que le terrain qui nous a \u00e9t\u00e9 affect\u00e9 \u00e9tait en r\u00e9alit\u00e9 une ancienne carri\u00e8re et par cons\u00e9quent pour un b\u00e2timent qui est appel\u00e9 \u00e0 \u00eatre un R+5, cela n\u00e9cessitait qu\u2019on puisse revoir les travaux de g\u00e9otechnique. Ce qui a valu \u00e0 ce que le laboratoire national des travaux publics et du b\u00e2timent recommande qu\u2019on puisse faire les excavations jusqu\u2019\u00e0 atteindre la partie stable du terrain.<\/p>\n Ce qui a fait que nous avons d\u00fb reprendre les plans pour faire d\u2019abord un sous-sol pour avoir de bonnes assises avant de commencer l\u2019\u00e9l\u00e9vation du b\u00e2timent. Le sous-sol est termin\u00e9. On est au dallage du sous-sol et apr\u00e8s on va commencer les niveaux sup\u00e9rieurs.<\/p>\n Pour quelqu\u2019un qui veut s\u2019inscrire \u00e0 l\u2019universit\u00e9 virtuelle, comment les choses vont se passer concr\u00e8tement\u00a0? <\/strong><\/p>\n Un \u00e9tudiant qui souhaite entreprendre des \u00e9tudes \u00e0 l\u2019universit\u00e9 virtuelle, doit s\u2019orienter en formation initiale ou en formation continue au niveau de la direction g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement sup\u00e9rieure.<\/p>\n L\u2019\u00e9tudiant qui s\u2019inscrit \u00e0 l\u2019universit\u00e9 virtuelle est dirig\u00e9 sur une plateforme \u00e0 travers laquelle il interagit avec l\u2019enseignant.<\/p>\n Le module de l\u2019enseignant est d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9fabriqu\u00e9, sc\u00e9naris\u00e9, le cours enregistr\u00e9 chapitre par chapitre, s\u00e9quence par s\u00e9quence selon un formulaire p\u00e9dagogique standard que l\u2019universit\u00e9 virtuelle va adopter et ce sc\u00e9nario sera mis sur la plateforme.<\/p>\n L\u2019\u00e9tudiant aura une cl\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la plateforme pour la formation pour laquelle il est inscrit.<\/p>\n Il y a \u00e9galement un syst\u00e8me monitoring qui va permettre \u00e0 l\u2019enseignant de savoir si un \u00e9tudiant donn\u00e9 qui est inscrit \u00e0 son cours, est connect\u00e9 et s\u2019il suit le cours.<\/p>\n Apr\u00e8s l\u2019enseignant, il y aura des tuteurs qui vont suivre les apprenants en les orientant sur ce dont ils ont besoin comme connaissances compl\u00e9mentaires pour pouvoir comprendre au mieux le module.<\/p>\n Pour les \u00e9valuations, il sera demand\u00e9 aux \u00e9tudiants, du pr\u00e9sentiel, pour que nous puissions aussi mesurer leur niveau d\u2019assiduit\u00e9 et qu\u2019ils sachent qu\u2019ils ont une connexion avec l\u2019administration.<\/p>\n Cependant, les \u00e9tudiants n\u2019auront pas besoin de se d\u00e9placer \u00e0 Ouagadougou pour les \u00e9valuations. Un \u00e9tudiant inscrit \u00e0 l\u2019universit\u00e9 virtuelle aura simplement besoin de se rendre dans un espace num\u00e9rique ouvert pour composer.<\/p>\n Ces espaces constituent les relais de l\u2019universit\u00e9 virtuelle dans les chefs-lieux de r\u00e9gion et ils visent \u00e0 r\u00e9duire la mobilit\u00e9.<\/p>\n En fonction du type et du co\u00fbt de la formation, il faudrait que l\u2019Etat joue sa part de responsabilit\u00e9 en faisant en sorte que les co\u00fbts de la formation soient align\u00e9s sur l\u2019investissement, sur la perspective d\u2019autonomisation de l\u2019universit\u00e9 virtuelle parce que qui dit universit\u00e9 virtuelle dit des \u00e9quipements de pointes.<\/p>\n Nous avons d\u00e9j\u00e0 \u00e9labor\u00e9 des offres de formation et nous sommes en train d\u2019\u00e9laborer notre plan strat\u00e9gique qui sera adoss\u00e9 \u00e0 un plan d\u2019affaire.<\/p>\n A quand le d\u00e9but officiel des cours de l\u2019universit\u00e9 virtuelle\u00a0?<\/strong><\/p>\n L\u2019universit\u00e9 virtuelle va lancer ses premi\u00e8res offres de formation \u00e0 la rentr\u00e9e 2020\/2021. Pour l\u2019instant, nous sommes \u00e0 la phase de la mise en place de la plateforme qui a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9.<\/p>\n Nous sommes en train de travailler pour la s\u00e9curiser parce qu\u2019au de-l\u00e0 de l\u2019universit\u00e9 virtuelle, nous avons une biblioth\u00e8que num\u00e9rique dans laquelle, il y a pr\u00e8s de 20 millions d\u2019ouvrages.<\/p>\n Nous mettrons en place l\u2019identifiant unique pour qu\u2019au niveau du minist\u00e8re de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, tous les \u00e9tudiants au Burkina Faso puissent \u00eatre r\u00e9pertori\u00e9s au niveau de ce service.<\/p>\n Nous avons le service de la vid\u00e9o conf\u00e9rence qui permet \u00e0 un enseignant de rester \u00e0 Ouagadougou pour donner des cours \u00e0 des \u00e9tudiants de Bobo-Dioulasso sans pour autant se d\u00e9placer.<\/p>\n Il suffit que les \u00e9tudiants de Bobo soient connect\u00e9s \u00e0 la plateforme de l\u2019universit\u00e9 virtuelle et que les \u00e9quipements soient connect\u00e9s, l\u2019enseignant m\u00eame de son bureau, peut faire le cours \u00e0 partir de sa tablette, de son ordinateur ou de son smartphone.<\/p>\n Nous avons l\u2019\u00e9cole sup\u00e9rieure d\u2019informatique qui est en train de travailler pour mettre ses ressources p\u00e9dagogiques sur la plateforme afin qu\u2019elles soient \u00e0 la disposition de ses \u00e9tudiants. Toutes les institutions d\u2019enseignements sup\u00e9rieures peuvent en faire autant.<\/p>\n Comme l\u2019universit\u00e9 virtuelle, ce sont des enseignements \u00e0 distance, il faut que nous testions la fiabilit\u00e9, la stabilit\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 de la plateforme avant de pouvoir commencer.<\/p>\n Nous ambitionnions de commencer cette ann\u00e9e mais \u00e9tant entendu que nous n\u2019avions pas toute la certitude de la fonctionnalit\u00e9 de la plateforme, nous avons pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 patienter, nous assurer que l\u2019infrastructure technologique est bien huil\u00e9e avant de lancer les formations et de pouvoir mettre \u00e7a \u00e0 la disposition de la communaut\u00e9 scientifique.<\/p>\n